OECD je objavil novo izdajo letnega poročila Education at a Glance 2026, ki letos posebno pozornost namenja pomanjkanju učiteljev.
Po ugotovitvah OECD se s pomanjkanjem učiteljev v različnem obsegu srečuje večina izobraževalnih sistemov držav OECD, težave pri zaposlovanju pa so posebej izrazite pri matematiki in naravoslovju ter na podeželskih, oddaljenih in prikrajšanih območjih.
V šolskem letu 2024/25 v državah OECD v povprečju 9 % osnovnošolskih in srednješolskih učiteljev ni imelo vseh zahtevanih kvalifikacij, vsak četrti srednješolski učitelj pa je star 55 let ali več. Čeprav je 85 % učiteljev zadovoljnih s svojim delom, jih le 22 % meni, da družba učiteljski poklic ceni. OECD med dejavniki, ki vplivajo na zaposlovanje in ohranjanje učiteljev, poleg plač izpostavlja delovne obremenitve, poklicno avtonomijo, vodenje šol, možnosti kariernega razvoja in družbeno priznanje poklica.
Za Slovenijo podatki kažejo, da je z delovnimi pogoji, če ne upoštevamo plače, zadovoljnih 72,7 % učiteljev na nižji sekundarni ravni, s plačo pa 32,7 %. Delež učiteljev, ki so v poklic vstopili po predhodni karieri na drugem področju, znaša 3,3 %, medtem ko je povprečje OECD 8,4 %.
Poročilo opozarja tudi na razlike v plačah. Vzgojitelji oziroma učitelji na predšolski ravni v Sloveniji v povprečju zaslužijo 32 % manj kot drugi zaposleni s terciarno izobrazbo, učitelji na nižji sekundarni ravni pa 15 % manj. Slovenski učitelji v osnovnem in nižjem sekundarnem izobraževanju imajo po podatkih za leto 2025 praviloma 627 ur pouka letno; povprečje OECD znaša 770 ur na primarni in 710 ur na nižji sekundarni ravni.
Poročilo Education at a Glance 2026 vsebuje primerljive podatke o izobraževalnih sistemih 38 držav članic OECD ter več drugih držav.
Več informacij in celotno poročilo je na voljo na spletni strani OECD, poročilo za Slovenijo pa je dostopno tukaj.
